![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Про знания
Мне всё кажется, что в школах (институтах) не правильно учат. Большое количество предметов обосновывается тем, что они хотят дать человеку широту взглядов. А в моих глазах, получается какой-то узкий коридорный взгляд.
Философия - это ещё один из самых полезных предметов. Вот уж она заставляет задуматься.
А школьная история? Тупое описание фактов, общепринятое (читай утверждённое министерством образования для учебника) мнение по событиям.
Самая удобоваримая история была по Древнему Египту и Греции, её мне было интереснее всего изучать, - материал был живой. А чем их политика была менее политикой, чем политика королей?
Не перегружают ли современную историю деталями?
А музыка??? Что мы изучали?! Я запомнила только Болеро, потому что оно такое красивое; и Бетховена, "Судьба стучится в дверь". И то, потому что сидела и боялась этой музыки, при полном классе людей и при полном освещении. Страшная музыка, ага.
А мне было бы интересно совсем другое.
Узнать, как вокруг одной мелодии создают целую композицию, в которой эта самая мелодия растворяется, передаётся голосу.
Ну, если послушать музыку для караоке - это и есть та самая мелодия.
А ведь музыка в песне - это целый хор звуков, гармонирующий с мелодией, но этой самой мелодией не являющийся.
Вот это я бы хотела знать!
Я вообще люблю изо всех областей знать по чуть-чуть. Такой вот я поверхностный человек :) Но углубления меня вгоняют в сон, а знать хочется.
Я рада, что столько всего изучила в своей жизни. Учила и основы медицины, и шитья, и HTML и CSS для сайтов, и парикмахерское искусство, и основы анимации. Но столько я ещё всего не знаю.
На той же физ-ре в школе, вместо того, чтобы учить ребёнка знать своё тело и мышцы и правильно уметь их задействовать, уметь обращаться с каллориями - жизненно важные вещи - вместо этого мы прыгали через козла! Одна девочка чуть себе шею не сломала, полёт был такой.. над гнездом кукушки...
Философия - это ещё один из самых полезных предметов. Вот уж она заставляет задуматься.
А школьная история? Тупое описание фактов, общепринятое (читай утверждённое министерством образования для учебника) мнение по событиям.
Самая удобоваримая история была по Древнему Египту и Греции, её мне было интереснее всего изучать, - материал был живой. А чем их политика была менее политикой, чем политика королей?
Не перегружают ли современную историю деталями?
А музыка??? Что мы изучали?! Я запомнила только Болеро, потому что оно такое красивое; и Бетховена, "Судьба стучится в дверь". И то, потому что сидела и боялась этой музыки, при полном классе людей и при полном освещении. Страшная музыка, ага.
А мне было бы интересно совсем другое.
Узнать, как вокруг одной мелодии создают целую композицию, в которой эта самая мелодия растворяется, передаётся голосу.
Ну, если послушать музыку для караоке - это и есть та самая мелодия.
А ведь музыка в песне - это целый хор звуков, гармонирующий с мелодией, но этой самой мелодией не являющийся.
Вот это я бы хотела знать!
Я вообще люблю изо всех областей знать по чуть-чуть. Такой вот я поверхностный человек :) Но углубления меня вгоняют в сон, а знать хочется.
Я рада, что столько всего изучила в своей жизни. Учила и основы медицины, и шитья, и HTML и CSS для сайтов, и парикмахерское искусство, и основы анимации. Но столько я ещё всего не знаю.
На той же физ-ре в школе, вместо того, чтобы учить ребёнка знать своё тело и мышцы и правильно уметь их задействовать, уметь обращаться с каллориями - жизненно важные вещи - вместо этого мы прыгали через козла! Одна девочка чуть себе шею не сломала, полёт был такой.. над гнездом кукушки...
no subject
мне повезло только. у нас физ-ру одно время вела совсем-совсем взрослая тетенька, уже под шестьдесят. это она учила "не распускать животы" :))) (похоже, только я одна из класса научилась!) :)
no subject
no subject
no subject
no subject
поизучала - 3 языка, медицину (типа основ медицины, наверное), рисование (правда, обучаясь, поняла, что не умею это делать), вокал.. ну это что не касается осваиванию всяких штук по работе - там я наизучала всякой фигни, которая мне в общем-то и не нужна была, хотя кое-что и пригоодилось
no subject
Из неудачных заинтересованностей французский и испанский :) Из удачных - английский и голландский :)
Да, профессиональный спорт - это не очень-то хорошо для тела на самом деле. К 60 можно будет на запчасти разбирать.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Но вот общеобразовательные предметы я бы на их месте по-другому преподавала. Хотя, это на самом деле от учителя ещё зависит очень.
no subject
И помню, как на литературе училка заставляла следить за читающим вслух чтуь ли не по слогам, когда я уже весь учебник прочитала (а когда не следила, ставила двойки). Очень интересное, познавтельное занятие.
Где-то читала, что школа была придумана лишь для того, чобы приучить детей выполнять монотонную, неинтересную работу, к тому же согласованную с остальными, типа работы на конвейере. Конвейер уже не особо актуален, а школа изменилась очень мало.
no subject
У меня, вроде, никогда не было такого, что целых 3 часа на алгебру уходила. Я была не гением в алгебре, но у меня была твёрдая четвёрка, на которую я её знала.
В принципе, да, все функции и интегралы я уже позабыла, но в своё время они всё-таки сделили за тем, чтобы мой мозг тренировался как-то :) Но можно придумать и другие путь, это да. Правда, человечество очень побоится экспериментировать на детях, и думаю, в этом плане ничего не изменится.
Но вот "побочные" предметы - почему бы и нет. Всё равно чепуха..
no subject
Ну вот правда, вместо того, чтобы натирать детям мозоли на мозге, лучше бы развивали как-то их природные способности.
А вместо тупой физ-ры почему бы не сделать на выбор секции или занятия по танцам.
no subject
no subject
no subject
no subject
Плохо я в школе училась прыгать через них, нихрена не получается :)))
no subject
:)))
no subject
Так как в "мое время" выбор в школе был еще свободный и все эти непонятные предметы с циферками я вышвырнула из своей программы при первой возможности. Результат плачевный: я в универе 4 раза сдавала макро-экономику, потому что не умею решать уравнения.......
no subject
И та же зубрёжка ненужных дат по истории.
Да уж, всё-таки математика - нужная вещь :)
no subject
а про школу -я согласна. Мой муж говорит, что в школах вообще беспредел, хоть на домашнее обучение детей забирай!
no subject
no subject
no subject
no subject
Учитель года прошлого года - учитель музыки (не помню откуда), у него тоже были потрясающие интересные и захватывающие уроки. Учитель года в этом году стала молодая учительница математики.))) Совсем зелененькая))) и молоденькая. Я маму спрашиваю, почему она не хочет участвовать, а там куча сентенций по поводу того, как везде всё продается.
Раньше хотели ввести закон о том, что учителем можно быть только определенное количество лет. Я - за! Со временем у каждого(!!!!) учителя появляются 3 проф. болезни - склонность к поучительству, командный голос и .. рретье забыла, надо спросить у своего преподавателя. У моей мамы есть все три, поэтому живу я сама с собой)))
А в школьные годы мы ведь не знаем, кем хотим стать (это я о широте). Я, вот, закончила лицейский гуманитарный класс, из 26-ти учеников нашего класса - 6 человек стали медиками, 1 ушел в гуманитарии, а остальные - технари. А если бы нам математику плохо преподавали?
Всё зависит от мотивации учителя. А вот с этим проблемы. Очень раздражает, когда учитель гвоорит, что насколько платят, настолько и преподает... А таких столько...
Прости за ошибки, торопилась.
no subject
А потом он попал в аварию на другой машине, стал инвалидом и умер((( Но его я часто вспоминаю.
Мне, кстати, везло очень с учителями. Поэтому, наверное, я сама очень хотела стать учителем.
no subject
no subject
Таких бы клонировать.
Вечная память Владимиру Васильевичу Голубеву в наших сердцах.
no subject
Но к сожалению, таланты есть не у всех учителей, так хоть программу пусть сделают поинтересней и полезней...
Кстати, такого феномена как поучительство и командный голос у голландских учителей не заметила.
Отношение к детям тоже другое совсем...
Нет, всё-таки совершенно согласна насчёт базовых предметов - математика и русский с литературой, ведь ребёнок не знает, какие у него таланты.
Может, есть конечно какие-то методы это узнать другими способами, но я о них не слышала.
no subject
Я думаю, что в Голландии, в профессию идут не от неизбежности, а от призвания. А у нас? Кто никуда не поступил - идет в пед. Зарплата маленькая, отбора нет никакого. А где, как не здесь должен быть строгий психологический, психический и отбор по профпригодности! Некоторых к людям нельзя пускать, не то, что к детям! У нас была одна такая - не обдергивайте ногти, не стирай стирачкой. Ужас!
Поэтому, пока отношение к профессии не изменится - ничего не поменять. А кадры стареют и стареют(((
Я был на уроке у своей мамы не так давно... И дети изменились. Видимо, всё терпение у учителей уходит на "чужих" детей, а дома... Это, видимо, и есть третья болезнь.
no subject
Так что в Голландии или не в Голландии - детям очень трудно определиться. Многие тут по многу раз учёбу меняют, бросают и новую начинают. И не факт, что новая понравится.
Это очень трудно - определить, что тебе нравится.
Мне кажется, в нашем обществе очень мало хороших профессий просто. За что бы не взялся, везде рутина.
no subject
А всё лучшее у нас впереди, это правда!
no subject
Но почему-то меня от работы порой в сон клонит.
no subject
no subject
Наверное, мне себя надо как-то больше заинтересовать.
Когда случается что-то такое, где надо дейтсвовать чётко и интерактивно, у меня активизируется мозг :) Начинает нравится.
no subject
У меня коллега по работе считает что существуют три религии в мире: иудаизм, ислам и фашизм. Было бы смешно, если бы не было так грустно.
no subject
А вот с иностранными языками,это,да просто ужась, ничего не научили.
no subject
no subject
Голландское образование я считаю намного лучше, если честно.
no subject
no subject
А так я так же как и ты чему только в жизни не училась, только голландский вот так и не выучила :)
no subject